2026年上半年教師資格小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》趨勢(shì)分析

2026-02-27 13:20:39   [您的教師考試網(wǎng)]

一、考情概況

二、試卷結(jié)構(gòu)

就《教育教學(xué)知識(shí)與能力》來(lái)看，試卷結(jié)構(gòu)見(jiàn)下表：

基于上述分析，《教育教學(xué)知識(shí)與能力》總結(jié)如下：

從近三年全國(guó)教師資格證的六次考試來(lái)看，《教育教學(xué)知識(shí)與能力》試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，即單選題、簡(jiǎn)答題、材料分析題、教學(xué)設(shè)計(jì)題的題量和分值保持不變;

在考試內(nèi)容分析中，各模塊比例雖有所波動(dòng)，但都以教學(xué)實(shí)施與教育基礎(chǔ)為主;

在認(rèn)知水平上，涉及識(shí)記、理解、應(yīng)用三個(gè)水平，且近三年應(yīng)用類(lèi)題型占比一直較大;

在考試難度上，各類(lèi)難度等級(jí)變化較小，但多以中等難度的題目為主。

綜上所述，考生在備考時(shí)首先要關(guān)注考試內(nèi)容，其次要統(tǒng)籌把握好基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，區(qū)分考試層級(jí)與難度等級(jí)。

第二部分 考情分析

一、考試內(nèi)容分析

縱觀(guān)歷年《教育教學(xué)知識(shí)與能力》的考試真題，其考查內(nèi)容是相對(duì)穩(wěn)定的，涉及教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、班級(jí)管理、教學(xué)實(shí)施、教育法律法規(guī)等五大模塊;考查題型較為穩(wěn)定性，包括單選題、簡(jiǎn)答題、材料分析題和教學(xué)設(shè)計(jì)題。但是題目的難度略有差異，認(rèn)知水平也不盡相同，這就需要考生在識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，能夠深刻理解和靈活運(yùn)用。

圖1全國(guó)2023年上—2025年下小學(xué)教師資格考試教育教學(xué)知識(shí)與能力各模塊分值占比

從上圖可知，在近三年全國(guó)教師資格證考試中，教學(xué)實(shí)施模塊分值占比最高，平均占比為30%左右，其次為教育基礎(chǔ)，近三年平均占比29.6%，學(xué)生指導(dǎo)模塊平均占比26.6%，班級(jí)管理模塊平均占比約為9%左右，教育法律法規(guī)雖然不是每年都有考查，但25年下分值占比為7.14%。

結(jié)合具體的數(shù)據(jù)可知，近幾年考試中每個(gè)模塊的分值都相對(duì)穩(wěn)定。因此，考生在備考時(shí)應(yīng)注意了解考情及模塊分布，注意重點(diǎn)模塊與重點(diǎn)章節(jié)的學(xué)習(xí)。

(一)教育基礎(chǔ)

圖2全國(guó)2023年上—2025年下小學(xué)教師資格考試教育教學(xué)知識(shí)與能力—教育基礎(chǔ)模塊各章分值占比

由上圖可知，在2023—2025年全國(guó)小學(xué)教師資格證科目二考試中，針對(duì)教育基礎(chǔ)這個(gè)模塊，考試占比依次為：教育與教育學(xué)>課程>教育與人的發(fā)展>教育目的>教育與社會(huì)的發(fā)展>教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展>學(xué)校教育制度。其中教育與教育學(xué)、課程這兩章，連續(xù)六次考試均有考查，屬于考查的高頻章節(jié)。因此，考生在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)教育與教育學(xué)、課程這兩章，并兼顧教育與人的發(fā)展、教育目的等。教育與社會(huì)的發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)校教育制度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)在近3年的考試中出現(xiàn)頻率相對(duì)較低，可以作為次重點(diǎn)章節(jié)復(fù)習(xí)。

(二)學(xué)生指導(dǎo)

圖3全國(guó)2023年上—2025年下小學(xué)教師資格考試教育教學(xué)知識(shí)與能力—學(xué)生指導(dǎo)模塊各章分值占比

由上圖可知，在2023—2025年全國(guó)小學(xué)教師資格證科目二考試中，針對(duì)學(xué)生指導(dǎo)這個(gè)模塊，考試占比依次為：學(xué)習(xí)的認(rèn)知基礎(chǔ)>學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論>德育>知識(shí)、技能與學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)>小學(xué)兒童安全與健康>心理發(fā)展理論>心理健康教育>個(gè)性心理>態(tài)度與品德>學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)>問(wèn)題解決與創(chuàng)造性。其中學(xué)習(xí)的認(rèn)知基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論這兩個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，在六次考試中均有涉及，屬于考查的高頻章節(jié)。因此，考生在備考該部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)掌握學(xué)習(xí)的認(rèn)知基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論、德育、知識(shí)技能與學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)等。為了有備無(wú)患，其他章節(jié)雖然在6次考試中考頻相對(duì)較低，但是也不容忽視。

(三)班級(jí)管理

圖4全國(guó)2023年上—2025年下小學(xué)教師資格考試教育教學(xué)知識(shí)與能力—班級(jí)管理模塊各章分值占比

由上圖可知，在2023—2025年全國(guó)小學(xué)教師資格證科目二考試中，班級(jí)管理這一章節(jié)考查過(guò)5次，課堂管理章節(jié)內(nèi)容考查過(guò)2次，由此可看出班級(jí)管理屬于中頻考查章節(jié)，課堂管理屬于低頻考查章節(jié)。在考試分值總占比上，班級(jí)管理平均約為8.3%，課堂管理章節(jié)平均約為1%。因此，可以看出此模塊在整個(gè)考試中分值占比不高�？忌�在備考該部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)班級(jí)管理中的知識(shí)要點(diǎn)。

(四)教學(xué)實(shí)施

圖5全國(guó)2023年上—2025年下小學(xué)教師資格考試教育教學(xué)知識(shí)與能力—教學(xué)實(shí)施模塊各章分值占比

由上圖可知，在2023—2025年全國(guó)小學(xué)教師資格證科目二考試中，在教學(xué)實(shí)施模塊，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教育評(píng)價(jià)與反思在每次考試中都有涉及，均屬于高頻考試內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)部分的內(nèi)容主要考查考生對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)，且分值較大，備考過(guò)程中需要對(duì)此進(jìn)行一定的練習(xí)。

(五)教育法律法規(guī)

圖6全國(guó)2023年上—2025年下小學(xué)教師資格考試教育教學(xué)知識(shí)與能力—教育法律法規(guī)模塊各章分值占比

由上圖可知，在2023—2025年全國(guó)小學(xué)教師資格證科目二考試中，教育法律法規(guī)模塊會(huì)涉及不同的法律法規(guī)的內(nèi)容，�？純�(nèi)容為《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》、《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》、《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》、《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》(2020年)。所以考生需要對(duì)最新頒布的法條有一定的熟知。

二、考試難度分析

圖7全國(guó)2023年上—2025年下小學(xué)教師資格考試教育教學(xué)知識(shí)與能力難度占比

從上圖可知，近三年全國(guó)教師資格證小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》考試難度等級(jí)中，中等題的占比位列前茅，較易題次之，較難題占比較小。根據(jù)近幾年的考試難度趨勢(shì)來(lái)看，整體的考試難度相對(duì)穩(wěn)定，較易和較難比重波動(dòng)很小。所以考生在學(xué)習(xí)備考的過(guò)程中，既要做好基礎(chǔ)夯實(shí)，又要做好針對(duì)性提升拔高與拓展延伸，全方位把控考點(diǎn)。

三、認(rèn)知水平分析

圖8全國(guó)2023年上—2025年下小學(xué)教師資格考試教育教學(xué)知識(shí)與能力認(rèn)知水平占比

從上圖可知，近三年全國(guó)教師資格證小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》考試認(rèn)知水平中，應(yīng)用類(lèi)題目的占比一直位于前列，識(shí)記類(lèi)題次之，理解類(lèi)再次。因此考生在備考的過(guò)程中不僅需要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行識(shí)記，而且需要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用，以解決教育教學(xué)情境中的問(wèn)題。

以上就是針對(duì)2023年上—2025年下小學(xué)教師資格考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》進(jìn)行的不同維度的考情分析，考生在備考時(shí)把握考情、關(guān)注重點(diǎn)，可以提高備考效率，達(dá)到事半功倍的效果。最后，祝各位考生備考順利，成績(jī)優(yōu)異!

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